Ученые: невнимательность оказалась главным качеством, влияющим на успехи девочек

Существует мнение, что на оценки и успехи школьников влияют гиперактивность и невнимательность — это подтверждали и предыдущие исследования. Сейчас психологи особенно тщательно изучают, как ведут себя в школе дети с СДВГ — синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Однако специалисты пока плохо знают, как на учебе сказываются менее выраженные формы особенностей поведения детей. Это решили изучить российские психологи под руководством Юлии Кузьминой из НИУ ВШЭ.

Команда экспертов проводила исследование два года. Они наблюдали за тем, как учатся и ведут себя на занятиях тысячи российских учеников первых классов из нескольких десятков разных школ. Психологов интересовал уровень активности и внимательности детей.

Для проверки успеваемости психологи периодически предлагали детям пройти математические тесты. Затем эксперты сравнили, как поведение школьников может влиять на успешность в прохождении тестирования.

Оказалось, что невнимательность в любой форме действительно негативно сказывается на учебе — детям сложнее дается математика. Это касалось как девочек, так и мальчиков. Интересно, что гиперактивность давала обратный эффект — активные дети учились лучше.

Однако различия все-таки есть. Невнимательность сильнее мешала девочкам осваивать математику, чем мальчикам, — это подтвердили наблюдения как в первый, так и во второй год обучения детей. Причем во второй год мальчики с низким уровнем внимания сократили отставание от других учеников.

Психологи считают, что такие особенности могут иметь серьезные последствия для успеваемости девочек в долгосрочной перспективе. Специалисты советуют наблюдать за детьми — даже если они не отличаются гиперактивностью и соблюдают дисциплину, им может быть трудно осваивать материал из-за невнимательности.

Фото: Shutterstock